存在哪些类型的教育评价？
教育评价是一个广泛而复杂的过程。它不仅基于评分，还整合了各种类型的价值观，旨在改善接受者、学生的学习以及教学实践。
评估的类型又具有特定的目的和范围。因此，了解它们以丰富教学工作是明智的。
我们可以区分最多个公式来根据目标和时刻评 尼泊尔电话号码列表 估学生所学的内容。这就是我们下面要开发的，现有的评估类型。
你敢和我们一起回顾一下吗？瞄准！
什么是教育评价？
简而言之，它是一个有计划的过程，旨在通过技术、工具和仪器来收集、系统化和分析信息，以验证学生的进步和困难。
据专家介绍，评估对于教师和学生来说都是有用的，原因如下
对于教师来说，因为这让他们有机会向学生传达学习目标和期望。并让他们检查所使用的教学方法的有效性。
而对于学生来说，评价是一种积极的动力，通过成绩来获得对他们努力的认可，并迫使他们回顾以前的学习科目，从而巩固学习和理清思路。
教育评价的类型
正如我们所提到的，教育评估主要有六种类型
诊断评估或预评估
培训前会考虑学生的优势、劣势、知识和技能。主要是为了知道起点。它是学生在培训计划中获得知识的基础。
形成性评价
学生的表现在培训期间进行评估，并且通常在整个教学过程中定期进行。我们可以将形成性评价视为一种审查，以便能够审查所接受的培训的质量，以防有必要对教学方法进行修改。
https://www.vietnamdata.co.uk/wp-content/uploads/2024/05/Nepal-phone-number-list.png
总结性评价
总结性评估旨在评估教学结束时达到最重要结果的程度。在总结性评估中，衡量学生在培训结束时的表现。这是了解你学到了什么和没有学到什么的方法。
客观评估
学生的表现是根据目标、具体目标或标准来衡量的。设法获得有关教学过程的更具体的数据和结论。
标准中引用的评价
将学生的表现与课堂平均表现进行比较，例如历史科目的全国平均水平。另一个例子是老师将学生的平均成绩与整个学校的平均成绩进行比较。
自评评价
对照学生之前的表现来衡量该学生的表现。因此，该学生不会与其他学生进行比较，而是将当前结果与以前的数据进行比较。
任何教育评估中应考虑的事项
教师将负责进行评估过程所需的持续观察。而且，根据要评估的目标，他们将采取最适合的评估类型。
同样，在进行评估时，我们区分了几种以互补方式使用的系统或技术观察、测试、任务审查和访谈。
观察
为此，专业人员拥有检查表等工具，使他们能够记录课堂上的缺勤或行为，或制定估计量表来检测执行某些任务或行为的频率。
教师观察每个学生的发展情况、课堂上的态度、与其他学生的关系、他们在不同科目上的进步、他们的困难以便发现可能的学习问题并采取必要的措施是至关重要的。措施。
证据
论文或免费开放的反应测试。专业人士向学生提出问题，学生必须完全自由地提出问题。
有限反应测试。它们可以是需要填补空白的文本、具有多个答案或选择答案的问题，无论是对还是错。
实际测试、概念图、一系列元素的排序等等。
任务回顾
它可以让你看到每个学生的常工作是什么样的。他们的参与度、执行不同任务和项目所需的时间如果是恒定的……因此，这是一个持续的评估，与考试不同，它不取决于学生是否度过了糟糕的一天或是否有过糟糕的经历。无法解决该测试。
采访
对每个学生家庭的采访提供了有关他们周围环境的信息，他们是否有任何家庭问题或他们对学校的适应情况。应该定期进行这些检查，尤其是在存在学习或行为问题的情况下。
頁:
[1]